Evaluación crítica de textos

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Evaluación crítica de textos

📋 Modo 10 preguntas

Evaluar críticamente la información presente en textos de diversa procedencia: - determinando quién es el emisor, cuál es su propósito y a quién dirige el mensaje - evaluando si un texto entrega suficiente información para responder una determinada pregunta o cumplir un propósito - comparando la información que se entrega sobre una misma noticia en distintas fuentes

1) En el poema, se presentan dos formas de percibir las estrellas: la de Clara y la de los vecinos. Compara ambas perspectivas. ¿En qué se diferencian?

Selecciona una opción:

A ) Los vecinos buscan la música de los cosmos y dibujan el arco de Orión, mientras que Clara confunde las estrellas con faroles y solo observa el bullicio urbano.

B ) El propósito de Clara es confundir a los vecinos con luces urbanas, mientras que los vecinos buscan la música de los cosmos a través de sus ventanas.

C ) Clara percibe las estrellas como cuerpos celestes con historias que contar, mientras que los vecinos las confunden con faroles extraviados, es decir, las ven como simples luces urbanas.

D ) Ambos grupos persiguen apagar los ruidos de la ciudad, pero los vecinos logran ver las historias de la Vía Láctea, mientras Clara solo arma el ocular sin éxito.

2) Identifica el propósito principal del poema y explica cómo se diferencia del propósito que tienen los vecinos al observar las luces nocturnas.

Selecciona una opción:

A ) El propósito del poema es criticar la contaminación acústica de la ciudad, mientras que los vecinos buscan la música de los cosmos a través de sus ventanas.

B ) El texto intenta enseñar a identificar faroles extraviados, y los vecinos comparten este propósito al confundir las estrellas con luces urbanas.

C ) El propósito del poema es resaltar la belleza y el valor de las estrellas frente al ruido y la contaminación lumínica de la ciudad, mientras que los vecinos solo ven las luces como faroles comunes, sin reconocer su significado astronómico.

D ) El objetivo es describir el bullicio que presiona a Clara, mientras que los vecinos buscan apagar los ruidos para que el universo nos escuche.

3) Según el texto, ¿en qué se complementan la advertencia inicial del anciano y el pasaje del cuaderno que lee Valentina sobre la Estrella de la Aurora?

Selecciona una opción:

A ) El anciano afirma que el acertijo solo se resuelve con tecnología digital, mientras que el cuaderno indica que los sueños se activan mediante el miedo al desconocido.

B ) El anciano advierte que deben elegir el sendero de las flores para garantizar su regreso, mientras que el cuaderno sugiere que la conexión entre necesidades y ofrecimientos es solo una metáfora sin utilidad práctica.

C ) A) El anciano dice que deben resolver un acertijo, mientras que el cuaderno explica que la solución está en la conexión entre necesidades y ofrecimientos, lo que orienta sobre cómo resolverlo.

D ) El anciano entrega el mapa para proteger a Aillara de los invasores, mientras que el cuaderno explica que la Estrella responde únicamente a la valentía individual.

4) ¿Cuál es la diferencia entre el propósito del libro encontrado en la biblioteca y el propósito del mapa que entrega el anciano?

Selecciona una opción:

A ) El libro actúa como llave para invocar al profesor desaparecido, mientras que el mapa sirve exclusivamente para localizar el riachuelo de plata y evitar el bosque oscuro.

B ) El libro contiene instrucciones para construir una linterna que encienda la estatua, mientras que el mapa está diseñado para proteger a los protagonistas de las figuras de sombra.

C ) A) El libro busca registrar sueños antiguos, mientras que el mapa busca guiar a los protagonistas para que resuelvan el acertijo y regresen a casa.

D ) El libro sirve para activar el portal mediante códigos numéricos, mientras que el mapa funciona como un diario de aventuras personal para documentar la ruta del bosque.

5) Según el texto, el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) señala que más del 80% de los residuos que llegan a las costas de Rapa Nui provienen de fuentes externas, mientras que el Dr. Pablo Ramírez afirma que las estructuras artificiales del proyecto aumentaron en un 40% la presencia de especies nativas. ¿Qué relación existe entre ambas afirmaciones respecto al problema de la contaminación marina y la solución propuesta?

Selecciona una opción:

A ) Ambas cifras indican que la solución propuesta es insuficiente, pues el 80% de los residuos externos supera con creces el 40% de recuperación de especies, lo que justifica abandonar el proyecto en favor de medidas gubernamentales internacionales.

B ) El PNUMA atribuye la contaminación a la falta de gestión local, mientras que el Dr. Ramírez sostiene que los arrecifes artificiales solo benefician a especies invasoras, por lo que ambas posturas se contradicen y anulan cualquier esfuerzo de mitigación.

C ) La primera afirmación demuestra que el problema es exclusivamente turístico, y la segunda confirma que los arrecifes artificiales no tienen relación con la biodiversidad, ya que el aumento del 40% se debe únicamente a la introducción de corales artificiales.

D ) Ambas afirmaciones se complementan: la primera describe el origen externo del problema (residuos foráneos), mientras que la segunda evidencia la efectividad de una solución local (arrecifes artificiales) para mitigar el impacto en la biodiversidad. Juntas muestran que, aunque el problema es global, es posible actuar localmente con resultados concretos.

6) En el texto se presentan dos tipos de discursos: la declaración de María Antúnez en la revista 'Verde Pacífico' ('No somos dueños de este planeta, somos guardianas...') y el estudio de la Universidad de Hawai (2023) que demuestra que los arrecifes artificiales recuperan un 70% de su biodiversidad en 18 meses. ¿Cuál es el propósito principal de cada uno y en qué se diferencian en su enfoque?

Selecciona una opción:

A ) El propósito de María es cuantificar el impacto ambiental mediante datos estadísticos, mientras que el estudio de la Universidad de Hawai busca persuadir a la comunidad isleña sobre su identidad cultural, diferenciándose en que uno es subjetivo y el otro objetivo.

B ) Ambos discursos tienen como fin promover el turismo sostenible en Rapa Nui, diferenciándose únicamente en que la declaración de María utiliza un lenguaje técnico y el estudio de Hawai emplea un tono narrativo y poético.

C ) El propósito de María es emocional y persuasivo: busca generar conciencia y apelar a la identidad cultural y la responsabilidad colectiva. En cambio, el estudio de la Universidad de Hawai tiene un propósito científico y objetivo: demostrar con datos cuantitativos la efectividad de una técnica. Se diferencian en que uno se basa en valores y sentimientos, mientras que el otro se apoya en evidencia empírica medible.

D ) La declaración de María pretende demostrar la ineficacia de los arrecifes artificiales, mientras que el estudio de la Universidad de Hawai busca resaltar el valor emocional de los moai, por lo que no existe una diferencia real en sus enfoques metodológicos.

7) Según el texto, ¿qué diferencias existen entre los datos proporcionados por la Universidad de Chile y la infografía del proyecto Explora Chile respecto a los efectos del eclipse en la fauna?

Selecciona una opción:

A ) La infografía de Explora Chile se centra exclusivamente en la reducción de luminosidad al 0,3%, mientras que la Universidad de Chile analiza el comportamiento de los zorros andinos y colibríes.

B ) Ambas fuentes coinciden en que el eclipse provoca hibernación prematura en el 85% de las especies, sin diferenciar entre datos ambientales y conductuales.

C ) La Universidad de Chile reporta una disminución de temperatura de 10°C y reducción de luminosidad al 0.3%, mientras que la infografía de Explora Chile indica que más del 70% de las aves locales muestran alteraciones en su rutina.

D ) La Universidad de Chile indica que el 70% de las aves alteran su rutina, mientras que la infografía de Explora Chile mide la caída de temperatura en 10°C.

8) Identifica el propósito principal del artículo periodístico y compáralo con el propósito del mapa interactivo mencionado en el texto.

Selecciona una opción:

A ) El propósito del artículo es facilitar la comprensión técnica mediante un glosario de umbra y penumbra, mientras que el mapa interactivo se centra en divulgar los hallazgos de la Revista de Ecología Andina.

B ) El artículo tiene como propósito informar sobre la investigación científica y sus hallazgos, mientras que el mapa interactivo tiene el propósito de ubicar geográficamente las áreas de observación y permitir comparar datos históricos con tiempo real.

C ) Ambos recursos tienen el mismo propósito: entretener a los niños con historias sobre la curiosidad de la fauna y la simbiosis astronómica, sin fines educativos.

D ) El artículo busca vender entradas para el eclipse de 2028, mientras que el mapa interactivo tiene como fin promover la venta de guías meteorológicas de la Dirección Meteorológica.

9) Compara la información que Yura aprendió de sus abuelos (Abuela Kiri y Abuelo Taki) sobre las estrellas y el cielo con la información que encontró en el cuaderno antiguo. Menciona una similitud y una diferencia entre ambas fuentes.

Selecciona una opción:

A ) Similitud: Ambas fuentes son digitales y se acceden a través de tabletas. Diferencia: Los abuelos usan el cuaderno para anotar predicciones climáticas, mientras que el cuaderno antiguo se usa solo para dibujar videojuegos.

B ) Similitud: Ambas fuentes presentan las estrellas y el cielo como elementos con significado cultural y espiritual, no solo como objetos astronómicos. Diferencia: Los abuelos transmiten sus conocimientos de forma oral y mediante la observación directa (por ejemplo, señalando la Cruz del Sur y llamándola Yaye), mientras que el cuaderno contiene registros escritos y dibujos detallados con nombres como Tunche y Diwan, lo que indica una sistematización más formal del conocimiento.

C ) Similitud: Ambas fuentes fueron creadas por Yura durante su estancia en Santiago. Diferencia: Los abuelos enseñan a leer constelaciones usando luces artificiales, mientras que el cuaderno antiguo solo contiene recetas de cocina aymara.

D ) Similitud: Ambas fuentes se centran exclusivamente en la astronomía científica moderna. Diferencia: Los abuelos transmiten el conocimiento mediante textos escritos y diagramas, mientras que el cuaderno antiguo se basa únicamente en relatos orales y canciones.

10) Identifica el propósito principal del texto narrativo (la historia de Yura) y el propósito del cuaderno antiguo que Yura encuentra. ¿En qué se diferencian estos propósitos?

Selecciona una opción:

A ) El propósito del texto narrativo es documentar recetas de cocina aymara, mientras que el cuaderno antiguo tiene como fin promocionar el turismo en Santiago. Se diferencian en que el primero es gastronómico y el segundo es comercial.

B ) El propósito del texto narrativo es criticar el uso de la tecnología moderna, mientras que el cuaderno antiguo busca reemplazar los relojes por dispositivos electrónicos. Se diferencian en que el primero es tecnológico y el segundo es ancestral.

C ) El propósito del texto narrativo es contar la experiencia de Yura para mostrar cómo la sabiduría ancestral aymara puede integrarse en un entorno urbano moderno, promoviendo la valoración de la diversidad cultural. El propósito del cuaderno antiguo es preservar y transmitir conocimientos astronómicos aymaras de manera escrita y detallada. Se diferencian en que el texto narrativo busca emocionar y reflexionar, mientras que el cuaderno tiene un fin informativo y de registro.

D ) El propósito del texto narrativo es enseñar a programar videojuegos en la escuela, mientras que el cuaderno antiguo sirve para planificar fiestas urbanas. Se diferencian en que el primero es técnico y el segundo es festivo.

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