Contextualizar con textos no literarios

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Contextualizar con textos no literarios

📋 Modo 10 preguntas

Leer y comprender textos no literarios para contextualizar y complementar las lecturas literarias realizadas en clases.

1) ¿Cuál es la idea principal del texto?

Selecciona una opción:

A ) La idea principal es criticar el hambre despierta del pueblo chileno y proponer que la única solución es abandonar las tierras de cultivo y migrar a las ciudades.

B ) La idea principal es la lucha de un bandolero que busca la equidad y la justicia para los humildes frente a los abusos de los poderosos en el campo chileno.

C ) La idea principal es describir el enfrentamiento armado entre el bandolero y el alcalde, quien llegó con diez mil hombres para capturarlo en la sierra al caer la tarde.

D ) La idea principal es narrar cómo el bandolero utiliza un caballo negro y la luna como aliados mágicos para derrotar a los terratenientes y fundar una nueva república en Chile.

2) Según el texto, ¿qué simboliza el bandolero para los niños del campo?

Selecciona una opción:

A ) El bandolero simboliza el peligro de la violencia rural, ya que los niños lo observan desde lejos como un ejemplo de cómo el uso de armas solo genera más sufrimiento en el campo.

B ) El bandolero simboliza la figura de un líder militar que, tras desaparecer en la nube de plomo, se convirtió en un espíritu protector de los ríos y las montañas de la región.

C ) El bandolero simboliza la riqueza acumulada por los bolsillos gordos, pues los niños admiran su capacidad para robar monedas y vivir libremente sin trabajar la tierra.

D ) El bandolero simboliza la esperanza de justicia y la posibilidad de liberarse de la opresión, pues al ver la aurora, los niños se juran que algún día llegarán a romper las cadenas, como él.

3) ¿Cuál es la idea principal o propósito del texto?

Selecciona una opción:

A ) Demostrar que las carreras científicas como ingeniería y medicina son incompatibles con el desarrollo artístico y emocional de los jóvenes.

B ) Mostrar el conflicto interno de Camilo entre su pasión por la música y las expectativas académicas de su familia, y cómo logra encontrar un equilibrio entre ambas.

C ) Relatar las dificultades económicas de la familia de Camilo para costear sus estudios universitarios y su instrumento musical.

D ) Describir el proceso de preparación de Camilo para el Festival Cultural de la Región y la importancia de la cítara en la cultura local.

4) Según el texto, ¿qué aprendizaje obtuvo Camilo de su experiencia?

Selecciona una opción:

A ) Que la práctica diaria de la cítara es la única forma de superar la ansiedad antes de los exámenes académicos.

B ) Que la tormenta del viernes fue un fenómeno meteorológico clave para determinar su rendimiento en la prueba de física.

C ) Aprendió que no se trata de elegir entre dos mundos (música y estudios), sino de encontrar el ritmo que los una, integrando la pasión y la responsabilidad.

D ) Que el éxito en la vida depende exclusivamente de cumplir las expectativas profesionales de los padres, aunque implique renunciar a los hobbies.

5) Según el texto, ¿qué aprendizaje menciona Camila en su diario al final del relato?

Selecciona una opción:

A ) Que escribir cuentos desde la perspectiva de los árboles ayuda a superar la soledad y el miedo al rechazo.

B ) Que la verdadera amistad no se prueba con desafíos, sino con la valentía de hablar y la paciencia para escuchar.

C ) Que el miedo se disfraza de lealtad y que la naturaleza enseña sobre las raíces fuertes.

D ) Que los viajes escolares son peligrosos y que las tormentas ponen a prueba la valentía de los estudiantes.

6) ¿Por qué Sebastián decidió alejarse y explorar solo durante el paseo?

Selecciona una opción:

A ) Porque la cueva donde se refugió era el lugar ideal para buscar silencio y escribir su diario sin interrupciones.

B ) Porque se sintió herido por los comentarios que escuchó sobre su amistad con Camila, lo que lo llevó a dudar de la relación.

C ) Porque quería anotar observaciones ecológicas en su diario y prefiere la compañía de los libros a la de los grupos.

D ) Porque Camila insistía demasiado en seguir el sendero al río y él quería evitar discusiones con el grupo principal.

7) ¿Cuál es la idea principal que se transmite al final del texto?

Selecciona una opción:

A ) El copihue es una flor sagrada que crece exclusivamente en las colinas verdes y su aroma dulce se utiliza para curar las heridas de los cazadores.

B ) Luma ofreció su vida para obtener poder sobre el espíritu Pillán y convertir a su aldea en un reino eterno de luz.

C ) El amor verdadero se nutre de la tierra y se eleva con la fuerza de quienes lo defienden.

D ) El sacrificio de Luma demuestra que los espíritus elementales solo aceptan ofrendas de sangre para detener las sequías y los incendios.

8) ¿Qué actitud de Kaukule al final de la historia demuestra que entendió el mensaje de Luma?

Selecciona una opción:

A ) Construir un santuario de piedra en el cerro más alto para guardar la semilla sagrada y protegerla del sol.

B ) Sembrar la semilla en cada lugar donde el dolor se apoderaba del corazón de su gente.

C ) Viajar a las tierras lejanas para enseñar a otros pueblos el secreto de la siembra y convertirse en un líder espiritual.

D ) Guardar la semilla en un cofre de madera para que solo los ancianos de la aldea puedan tocarla y recordar a Luma.

9) ¿Cuál es el propósito principal del texto?

Selecciona una opción:

A ) Narrar las distintas etapas del día en una costa mediterránea, enfocándose en la descripción paisajística y la fauna marina.

B ) Explicar el ciclo de las mareas y su impacto en la formación de espuma y en la erosión de las costas rocosas.

C ) Describir la relación entre el mar y las emociones humanas, mostrando cómo los cambios del mar reflejan los altibajos de los sentimientos.

D ) Exaltar la fuerza destructiva de la naturaleza para advertir sobre los peligros de acercarse a la orilla durante las tormentas.

10) Según el texto, ¿qué se puede inferir sobre la relación entre el mar y las emociones humanas?

Selecciona una opción:

A ) Que las emociones humanas son tan cambiantes e impredecibles como el mar, y que ambos experimentan ciclos de calma y tormenta.

B ) Que las emociones humanas deben ser controladas mediante la disciplina, al igual que el mar necesita ser domado por los diques y malecones.

C ) Que el estado del ánimo humano está determinado exclusivamente por la fase lunar y la temperatura del agua durante el amanecer.

D ) Que la naturaleza es inherentemente hostil hacia el ser humano, por lo que el dolor emocional es una consecuencia inevitable de vivir cerca del océano.

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